学校文化

办学理念

----让希望在这里生长

依据一:“教育生长论”理论

我校以杜威(Dewey)的“教育生长论”理论体系为办学思想的基石,追求学校育人的价值和“生长”的功能。杜威认为,教育的本质是生长的,教育的一切措施都应有利于儿童的生长;所以,“学校教育的价值,它的标准,就看它创造继续生长的愿望到什么程度,看它为实现这种愿望提供方法到什么程度”。我校办学坚持这种价值取向,努力营造培育外来儿童“生长”的良好环境,使他们在学校“生长”出人生的希望,并引导他们积极向上,向着把希望变为现实的康庄大道迈进。

依据二:传统的“竹文化”

我校紧邻“大夫山”,大夫山上竹林繁茂,翠竹丛生,“生长”态势十分喜人。竹子的“生长”为我校办学注入了深厚的文化内涵。大夫山因当地人民纪念西汉初年朝廷重臣陆贾大夫而得名。当年陆大夫力挽狂澜,使南粤人民两次免除了足以灭宗灭族的兵灾。陆大夫这种大德大贤的“君子”之风,就是古人采用儒家“比德”的思想,寄予在“竹子”身上的优秀品质。竹子从古至今一直渗透在人们物质和精神生活的方方面面,既是物质文明建设的重要资源,又凝聚于精神文化之中。竹子青翠挺拔、奇姿出众,凌霜傲雪、四时长茂,受到了人们的称颂。人们将它比喻为心虚节实、坚忍不拔、正直雅洁的“君子”,被赋予“刚”、“柔”、“忠”、“义”、“谦”、“贤”、“德”等品格(刘岩夫《植竹记》)。为了有效实施“生长教育”,我们把“生长教育”理念寄予在“竹子”身上,以之作为我校重要的文化物像和教育内容。因此,我校校园处处种植着各种各样的竹子,围绕竹子开展着各种各样的学生活动。竹子已经成为我们鼓励学生养成良好行为、树立责任意识和培育奉献精神的独特的文化资源。

办学目标

办一所播种希望,成就理想的优质民办学校。      

育人目标:有广博见识,有个人才华;有坚强毅力,有高尚节操;有合作意识,有奉献精神。        

办学特色

              我校办学思想的结晶“生长教育”办学特色,源自杜威 “教育犹如生长”(Education is grawth)的理念。“教育生长论”认为,生长既是教育的本质,也是一种教育的方法论,儿童通过生长过程,其个性化与社会化得到实现和统一。我校办学面向外来儿童,他们特别需要这种充满人文关怀的教育。因此,我校的办学重点也就是办学特色,就是让他们在异地他乡健康“生长”。这里采用“生长”而非“成长”,生者“诞”也,生者“长”也,生者“新”也,由无至有为“生”,由小至大为“生”,由旧至新为“生”,具有更替而后的新生形态,彰显出儿童“生长”的活力。

校训:自信自立,有志有为      

校风:阳光活泼,积极向上 

教风:因材施教,深耕细作

学风:专心致志,固本强根     

学校环境优雅宜人,各项配套设施先进、齐全,师资力量雄厚,具有中、高级职称, 本科以上学历的老师占90%以上。学校以“健美身心、和谐发展、基础宽厚、乐群个性”为培养目标, 以“做人、求知、成长”为办学宗旨,坚持“质量立校、特色强校、科研兴校、依法治校”为原则 ,办人民满意教育。办学八年来,校风好、师风正、学风浓,教学质量蒸蒸日上, 赢得了上级主管部门的好评和广大家长的赞誉。

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